Veština reprodukovanja teksta iz udžbenika i predavanja sa časa.
Privilegija samostalnog mišljenja i zaključivanja je hijerarhijski raspoređena. Naime, učenik mora da misli onako kako mu nameće profesor, profesor misli onako kako je učio na fakultetu i onako kako piše u udžbeniku, a autor udžbenika i profesor na fakultetu moraju da misle onako kako su rekli Emil Dirkem, Maks Veber i ostali začetnici sociologije.
Sve u svemu, nauka koja još nije odmakla od početka.
Učenica: Sociološka imaginacija je misaono oruđe kojim sociolog dolazi do saznanja o društvu.
Profesorka: Kako si to lepo sročila. Sedi, pet.
Možda je trebalo da napomenem da ja ne napadam samu nauku, nego da sam nezadovoljan načinom na koji se ona izučava u gimnaziji.
Nije to samo sociologija, to se proteže na mnogo više predmeta. Takav je sistem. Uče te ono što žele da znaš. To naštrebaš da dobiješ ocenu, a ti radi kako misliš da valja.
Ne, ja sam iz Beograda. Necu da kazem iz koje gimnazije, jer ovo moze da dodje do nekog od profesora.
Opet neka netacna definicija o sociologiji. Ja uglavnom gledam da bar nesto znam o predmetu definicije pre nego sto je napisem. -
Može se reći da je definicija donekle tačna (vezano za srednju školu), ali sa druge strane se ne slažem da na fakultetu moraš da misliš onako kako su rekli Dirkem, Veber, Marks ili bilo ko drugi. Trebaš da znaš njihove ideje. Sociologija ti daje potpunu slobodu u tumačenju, možeš ideje da prihvatiš ali i da odbaciš i kritikuješ. Meni je žao što si imao takvu profesorku koja ti je ogadila sociologiju. + u svakom slučaju...
Tačno, ali i netačno. Postoji više pristupa - nisu svi sociolozi gledali na problem i pojave sa jedne tačke. Mada to je predmet u kom mora svakako da se misli, a ne deklamuje gradivo. +